高中数学概念课排名前十(高中数学概念课)

　　《数理化解题研究》杂志由哈尔滨学院于1997年创办的旬刊，是由国家科委和国家新闻出版广电总局正式批准发行，面向国内外公开发行的教育类学术期刊。

　　《数理化解题研究》杂志研究解题深入探讨数理化三学科的内在联系，从而使读者提高认知水平和科学素质；通过数理化三科解题全过程的研究，深化和促进我国中学数理化教学和中学数理化教材的改革。

《数理化解题研究》办刊宗旨

　　提高全社会全民族的数理化基础知识、学习方法、应用意识，总结交流在数理化教学中研究解题规律、方法及解题经验；研究应用数理化基础理论解决生活、生产实际问题的途径和方法；

《数理化解题研究》主要栏目

　　思路·方法·技巧、教学设计与教学策略研究、教学改革探索、能力培养与思维创新、实验研究与探索、高考命题导向与研究等栏目。

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《数理化解题研究》期刊简介

　　◆ 主办单位：黑龙江报刊传媒集团有限公司

　　◆ 国内刊号：23-1413/G4

　　◆ 国际刊号：1008-0333

　　◆ 邮发代号：14-271;14-272;14-277

　　◆ 发行周期：旬刊

　　◆ 影响因子：0.6

　　◆ 期刊级别：省级优秀期刊

　　◆ 收录网站：知网、维普、万方

　　◆ 字符要求：4800字左右

　　◆ 查重要求：知网查重20%以下（不含20%）

　　◆ 审稿时间：1-2周（根据稿件量进度）

　　◆ 出刊周期：23年下半年左右

　　◆ 收稿难度：★★★★☆（较难）

《数理化解题研究》投稿要求

　　1.文章内容强调实用性、方法性及创新性，针对教学中存在的普遍问题独立思考，内容翔实，研究规范，论证严谨。

　　2.稿件用词准确、语言精炼，文章层次分明，图表清晰规范，标点符号使用正确。论文应有简短的内容摘要，3~6个关键词和规范的参考文献表。

　　3.来稿请署名真实姓名、工作单位、地址、邮编和电话时要附有作者简介。

　　4.稿件必须原创且不得重复发表，凡向本刊投稿的作者，文责自负。对于欺骗本刊或侵犯他人版权与其他权利的文字、绘画、图片稿件，由作者自行承担法律责任，本刊概不承担任何连带责任，本刊对剽窃作品深恶痛绝，一经查实，本刊将予以公开揭露并按出版法的有关规定追究责任。

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《数理化解题研究》杂志2023年18期目录列表

思路·方法·技巧

函数与方程思想破解高中数学教学难点探析;谭雪妗;2-4

2016-2021年高中数学联赛初赛数列试题对比研究;肖刚;魏苗;刘艺;马杰;5-7

分类讨论思想在高中数学解题中的应用;陈燕飞;11-13

高中生数学运算中常见问题及对策研究;郝娜娜;14-16

设置问题构建支架——高中数学新高考问题支架的设置研究;陆梦婷;17-19

如何在物理解题中应用等效思维;宋凯;68-70

正交分解法在高中物理中的巧妙运用;王一龙;74-76

教学设计与教学策略研究

核心素养下高中数学课堂教学优化策略;安峥贤;8-10

变式训练教学模式在高中数学解题中的应用研究;朴健丽;20-22

具身认知视域下高中数学概念教学的有效探索;卢闯;杨兴刚;26-28

高中数学变式题解题教学研究;谢海鑫;29-31

源于一道高考真题的高三复习课;刘付丽清;35-37

基于小组合作模式下高中数学教学策略分析;谢彬妹;38-40

新高考背景下高中数学探究式教学研究;原建苹;李明;41-43

提高中职数学自主学习力的策略与实践心得;包盛;53-55

指向高中数学核心素养背景下的课堂教学探究——以“双曲线的标准方程”教学设计为例;胡彩霞;56-58

新课程背景下高中物理课堂教学有效性研究;周春荣;59-61

教学环节弱化导致负面影响及对策;马青娟;65-67

基于问题教学法的高中物理教学策略研究;武中林;77-79

动态合作教学模式在中职物理教学中的应用研究;张素贞;86-88

用6E模式结合倒流壶进行连通器原理教学设计;宋雪瑞;张志红;89-91

创客教育理念下高中物理实验对高阶思维培养的策略研究;张扣美;92-94

高中化学教学中建模思想的应用——以“化学反应原理”教学为例;杨美华;98-100

新课程背景下高中化学教学策略研究;沈向军;110-112

以促进学生认知发展为核心的教学设计——以“非金属单质氯气的性质”为例;陶林珍;113-115

新高考下高中化学核心素养在课堂教学中的培养;吴珍丽;134-136

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教学改革探索

信息技术与高中数学教学深度融合的探究;王婷婷;23-25

中职数学教学促进学生专业发展的策略;朱永庆;32-34

“科学本质”教育的实施策略;张敬春;95-97

问题导向：让高中生的化学学习有深度;秦术文;107-109

深度学习视域下的高中化学教学策略;王海燕;116-118

高中化学课堂问题情境化教学——以“物质的化学计量”为例;魏火旺;119-121

主题式问题情境教学引领高中化学有效复习;于润慧;122-124

浅谈高中化学知识在生活中的有效应用;张海燕;125-127

基于核心素养下的高三习题课的深度学习实践研究;张莉;128-130

高中化学情境性试题和化学情境性教学环节策略的探讨;潘云刚;131-133

高中化学生态课堂教学中运用信息技术的方法;范飞燕;137-139

新课标新教材下以学科核心素养为导向的课堂教学方式的改变——以“细胞质膜将细胞与外界环境分开”为例;董其燕;140-142

能力培养与思维创新

新高考背景下高中数学核心素养的培养策略;徐巧婷;44-46

体验基本活动经验培养数学核心素养——以全错排问题的概率猜想与证明为例;谈数学研究性学习晏炳刚;47-49

培养中职数学学习力的实践对策研究分析;王玲;50-52

在科学方法运用过程中发展学生的思维;张航宇;71-73

不同思维方法在高中物理解题过程中的应用;周海建;83-85

高中化学教学中高阶思维的培养路径;高颖端;104-106

高中生物实验教学中批判性思维的培养实践;刘露;143-145

实验研究与探索

在实验教学中培养学生创新意识的实施策略;陈庆涛;62-64

基于3D打印的高中物理实验拓展课程教学;鞠毅;80-82

例谈学科核心素养导向下的高中化学实验教学设计与实施;白雪光;101-103

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