教育心理学专业排名前十(大学心理学专业排名)

一本好书能够影响人的一生,一句箴言能够带来前行的动力。

值此开学季,从阅读一本书开始,开启丰富多彩的教师生活,今天为大家献上教育学必备的经典理论书籍第五弹。

01《论教育学》

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《论教育学》

作者:伊曼努尔·康德

理论:大学中哲学与实用学科的关系

《论教育学》开篇指出“认识唯一必须受教育的被造物;规训或者训诫把动物性转变为人性等”,指出教育的目的在于使用自然法将人与动物区别开来,将人育之为“人”。同时也强调人只有通过人,通过同样是受过教育的人,才能被教育。

从教育的意义出发,康德特别强调对儿童的早期教育,即就是从襁褓中开始对孩子进行教育,这将直接影响孩子随后的发展。

02《技术时代重新思考教育》

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《技术时代重新思考教育》

作者:阿兰·柯林斯,理查德·哈尔弗森

理论:学习科学

《技术时代重新思考教育》从教育发展历史的视角,对传统学校教育体制弊端以及技术带来的超越传统学校教育的可能性做了宏观解释与指引。

全书是对技术如何变革传统学校教育,这个技术浸润的世界如何培养未来几代人的各种可能的一个全面的呈现和深刻的探讨。文章对书中的主要内容做了分类整理与概要,并据此出发浅谈对于在家上学等技术运用下新出现现象的思考。

03《儿童的人格教育》

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《儿童的人格教育》

作者:阿尔弗雷德·阿德勒

理论:关于人的自卑感的理论

《儿童的人格教育》是个体心理学之父阿德勒关于儿童人格教育的经典著作,汲取多年儿童心理研究的精髓,从各个方面向读者阐述了如何去呵护孩子、爱孩子,并让孩子顺利地长大成人。

阿德勒指出:世界上没有问题儿童,只有缺少正确引导的“生活失败者”!本书不仅是父母必备的育儿经典,也是研究儿童心理的教育手册。

04《论我们教育机构的未来》》

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《论我们教育机构的未来》

作者:弗里德里希·威廉·尼采

理论:古典人文主义教育

《论我们教育机构的未来》批判了当时德国大学和文科中学教育中存在的两种倾向。一种是扩大教育外延的倾向,大学和文科中学大规模扩招,模糊了精英教育与职业教育的界限,使教育沦为谋生的手段。另一种是缩小教育内涵的倾向,削弱人文教育,教育沦为学术分工的工厂和国家利益的工具。

在尼采看来,真正的大学和文科中学教育的目标应该是培养学生的哲学悟性、艺术直觉和古典人文修养,为天才的诞生和文化的创造培育适宜的土壤。

05《审美教育书简》

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《审美教育书简》

作者:约翰·克里斯托弗·弗里德里希·冯·席勒

理论:现代美学批判理论

《审美教育书简》是1793—1794年间席勒写给丹麦奥古斯滕堡公爵的27封信。

在法国大革命背景下,席勒以康德的原则为依据,深刻分析了人的感性与理性同审美与艺术的关系,认为人类发展的道路是从被感性支配的自然人走向精神能控制物质的理性人,只有当两种冲动同时发展,人才有自由,而美能将二者连结、统一起来。席勒以美学为依托,思考了人性完善和社会改良的途径,照见其对人类命运的深刻关怀。本书是德国哲学史上最重要的著作之一,发人深省,历久弥新。

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